LINGUAGEM TEATRAL NO CMEI

PROFESSORA: Andréa klasa . EDUCADORA: Geruza Guilhermina.
ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: Linguagem teatral.
OBJETIVOS:
Criar diferentes expressões corporais na construção de personagens.
Dramatizar histórias contadas e músicas fazendo uso de figurinos, fantoches, entre outros, tanto individual como coletivamente.
Explorar diferentes possibilidades gestuais, expressivas para a representação.
TEMPO:
Oito aulas com duração de 40 minutos aproximadamente (duas semanas).
FAIXA ETÁRIA: 4 a 5 anos, turma do pré.
ORGANIZAÇÃO DA SALA:
Separaremos as crianças em pequenos grupos. As demais irão compor a platéia, tão necessária para os aplausos e valorização dos trabalhos dos atores. Faremos um rodízio entre atores e platéia para observarmos qual a criança demonstra mais interesse e sente-se motivada para participar da dramatização. Serão formados grupos diferentes para a apresentação ,alguns apresentarão com máscaras, outros irão dramatizar com fantoches de feltro dependendo das afinidades.
DESENVOLVIMENTO:
Pensamos em realizar uma sequência didática que trabalha-se a linguagem teatral de uma maneira prazerosa para as crianças.
As crianças terão a oportunidade de conhecerem diferentes versões da história clássica dos três porquinhos narrada por vários autores.
Apreciarão a narrativa de diferentes maneiras: com sequência de gravuras, fantoches, avental com personagens em feltro, dvd com a história utilizando o computador como ferramenta tecnológica e o paint como recurso para a representação da história com desenhos.
Pensamos na elaboração de um cenário para dramatizar a história que mais lhe agradar. As crianças ajudarão a colorir as casinhas confeccionadas em cartolina e a floresta desenhada em tnt e colorida com tinta guache e giz de cera.
Faremos também um painel coletivo com a ilustração da história que ficará exposto no cmei para as demais turmas e pais apreciarem, além de atividades artísticas com desenhos e confecção das casinhas com colagem de palitos de sorvete.
Como encerramento, as crianças participarão e assistirão a dramatização do clássico pelos colegas.
AVALIAÇÃO:
Além de prazeroso, a realização desse trabalho deu-nos maior responsabilidade nas escolhas quanto a literatura infantil.
As crianças amam ler e participaram com entusiasmo de todas as etapas dessa sequência. Um acervo literário de boa qualidade é nossa constante preocupação para manter a alegria de ouvir, representar e ler histórias.
Postamos algumas fotos com as etapas desta sequência.
REFERÊNCIAS:
Referências para Estudo e Planejamento na Educação Infantil modalidades organizativas do tempo didático. Secretaria Municipal da Educação Municipal de Curitiba. Departamento de Educação Infantil. 2010.
Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba. Educação Infantil objetivos de aprendizagem: uma discussão permanente. 2008.
CLAIB, Lídia; COSTA, Mônica Rodrigues. As melhores histórias de todos os tempos. São Paulo:Livraria da Folha, 2010.
http://www.historiasinfantis.eu/os-tres-porquinhos/
http://casadainfancia.spaceblog.com.br/93873/Os-Tres-Porquinhos/
http://www.topgameskids.com.br/video-view/90-video+dos+tres+porquinhoshistoria+infantil.html